Оксана Малёванная

МОЁ  ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ   КРЕДО

Добро нести, добру учить,
Добиться цели через трудности
Любовью истине служить –
Я называю это мудростью.

А.В. Елисов

               Каждый  здравомыслящий человек желает своей жизнью  приносить пользу людям, мечтает, чтобы его личный путь был насыщенным и интересным. Моя жизненная дорога уж точно и полезна, и интересна, и насыщенна, так как я – учитель. Моя профессия - это вся моя жизнь, невозможно провести черту, за которой заканчивается моя работа и начинается личная жизнь - всё взаимосвязано. Я никогда не жалела о выбранной профессии - ведь всегда чувствую себя нужной, мне некогда скучать, постоянно необходимо быть в тонусе, в активном поиске. Нам, учителям, доверено самое ценное на Земле - дети. В настоящий момент имеются свои трудности в нашей профессии, прежде всего это связано с интерактивностью современного мира, нехваткой времени, социальной обстановкой. Дети зачастую обделены вниманием в семье, нехваткой "живого общения" среди сверстников. Иногда именно учитель открывает ребёнку - его "Я".  И, поэтому, самое главное в учителе - это любовь. 

        Во-первых, любовь к детям. Любовь к детям (если посмотреть в педагогический словарь) – это специфическая деятельность по усилению личностного начала в каждом ребенке, развитию его способностей к самоопределению и самореализации, самостоятельной выработке системы жизненных ценностей и отношений. Конечно, это не всё. Но невозможно вложить что-нибудь в ребёнка, если ты его не любишь, так как будет отсутствовать терпение, взаимопонимание, взаимодоверие, открытость и т. д. Дети всегда чувствуют, кто их любит, и открывают этому человеку душу, становятся счастливее от общения с ним.  Каждый ребёнок - это особая личность, у каждого свой маршрут достижения успеха и понять этот маршрут лучше и легче, когда воспитанник открыт педагогу, доверяет ему. В начале обучения самое важное - это внушить ребёнку уверенность в своих силах, убрать страх перед ошибками, перед учителем. При успешном преодолении первого этапа  ученик сам будет стремиться к знаниям, ему будет нравиться самосовершенствоваться и самообразовываться, тем более, если школьник видит, что его ценят, его успехами восхищаются.

        Во- вторых, любовь к предмету, который преподаёт учитель. В этом отношении мне невероятно повезло - я преподаватель естественных дисциплин, а в природе всё прекрасно! Биология и химия настолько интересны и многогранны, что я не только учу, но и постоянно обучаюсь вместе с детьми. В окружающем нас мире много любопытного, даже в повседневной жизни; человек постоянно что-то открывает... А сколько ещё загадок! Химия и биология - один из самых больших просторов для исследовательской деятельности, темы проектов подсказываются самой жизнью, вытекают из проблемных ситуаций на уроках. Всё это помогает в реализации ФГОС нового поколения. А как широко можно использовать различные сферы деятельности человека - искусство, науку, быт, медицину... Поэтому часто слышишь от окружающих: «Ну что там биология, это же легко! Её очень интересно учить». Многие ученики, выходя из класса, говорят, что им понравилось. Химию тоже любят, если её понимают. Я стараюсь строить свои уроки так, чтобы было интересно - использую загадочные моменты, связанные с повседневной жизнью, примеры из Книги Гиннеса, необычные факты и явления. Материал, который особенно нравится мне, легко осваивается и учениками. Наблюдать, исследовать, замечать закономерности легко, если предмет изучения тебя заинтересовал. На уроках постоянно развиваю логику, память, внимание, умения излагать мысли в научном стиле; обязательно провожу связь теории с практикой. Часто необходимы знания по другим предметам, развиваю кругозор сама и толкаю к этому детей. В нашей школе в практику стабильно вошли метапредметные дни, они настраивают детей на расширение кругозора. Я считаю, что преподавать два предмета одному учителю очень важно - дети отмечают, что на биологии, рассматривая физические и химические аспекты, глубже понимают суть биологических явлений. В последнее время я даже на сложных темах редко слышу вопросы типа "А зачем нам это нужно?". Многие мои ученики выбирают связанные с моими предметами профессии, есть случаи, когда ученики сдают экзамены по биологии или химии только потому, что они им нравятся.

       Биология и химия - это огромный кладезь знаний, это множество интересных опытов, занимательной информации; загадок, на которые пока нет ясного и понятного ответа. Эти науки сейчас являются самыми важными для человечества. Мне не нравится, когда говорят, что биология - это лёгкий предмет. Большинство моих учеников так не считают. Интересный - да! А вот - химию, наоборот, считают более лёгкой, так как она поддаётся логике, а она у детей есть. Я считаю, что строить урок нужно на высоком уровне научности с обязательным включением практикоориентированной деятельности. Данная деятельность - это своеобразная палочка - выручалочка и для развития интереса, и для закрепления знаний, и для коммуникации.

        В- третьих, любовь к жизни. Оптимистичный настрой очень важен. Он помогает не зацикливаться на трудностях, ускоряет мыслительную деятельность. Говорить о красоте природы с постным лицом невозможно.Когда ты улыбаешься детям, они всегда отвечают тебе улыбкой, и это очень приятно!

       Именно любовь  позволяет учителю быть терпеливым, добрым, внимательным, сострадательным. Именно  она  позволяет  воспринимать любого ученика как личность, и  развивать  в  каждом  положительные  качества. 

      Да, скучно учителю точно никогда не бывает! Учитель - самая нужная профессия на Земле. И никакой робот не сможет заменить живого человеческого общения, потому что любые чувства, тем более, любовь во всех её проявлениях доступна только человеку!

             "Работа - лучший способ наслаждаться жизнью" - утверждал И. Кант. И моя работа, как никакая другая, этому утверждению соответствует.